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 農委會一紙公告 看南投立委選戰悄悄開打

（中央社記者蕭博陽南投縣19日電）農委會公告，南投縣荔枝及龍眼列入旱災救助項目，民主進步黨立法委員蔡培慧、中國國民黨立法委員馬文君先後向南投縣民公布這項好消息，兩人積極程度不難看出選戰已悄悄開打。

行政院農業委員會昨天公告，南投縣荔枝及龍眼列入今年1月到2月旱災等農業天然災害現金救助地區，鄉鎮市公所今天起到28日受理農民申請，救助額度為玉荷包荔枝、糯米荔枝、玫瑰紅荔枝等新品種荔枝每公頃救助新台幣9萬元，黑葉荔枝及龍眼每公頃救助6萬元。

受旱災影響，南投縣原本只有枇杷、梅受補助，蔡培慧3月7日邀農委會相關單位實地到草屯鎮、中寮鄉、鹿谷鄉勘查農損情形，當天即決議將龍眼與荔枝也列入農損救助項目，農委會昨天正式公告，蔡培慧晚間得知，於晚間近10時透過臉書粉絲專頁公布這項消息，並張貼農委會公告及簡列爭取納入的過程。

馬文君2、3個小時後也透過臉書粉絲專頁表示，經過協調爭取，農委會同意將南投縣的荔枝與龍眼納入乾旱補助。貼文一張插圖附注「馬文君成功爭取」；另外，根據馬文君臉書，她3月4日向農委會及農糧署表達龍眼、荔枝、柑橘含柳丁應比照枇杷與梅納入認定救助。

蔡培慧今天接受中央社記者訪問表示，當發現南投縣第一波旱災救助農產只有枇杷與梅，她3月4日上午8時17分傳訊息給農委會主委陳吉仲，希望可以安排到南投踏勘，後續3月7日成行並做出納入龍眼與荔枝決議。

對於馬文君也說「成功爭取」，蔡培慧表示，她關心農民及南投縣民，實實在在做事，也樂見有更多立法委員關心南投農業，這是好事。

馬文君是南投縣第一選舉區現任立委，昨天已黨內領表並登記，以爭取連任；蔡培慧是不分區立委，但「責任轄區」就是南投縣第一選舉區，蔡培慧今天證實，已決定由不分區轉戰第一選舉區區域立委，她說，要與南投縣民持續互動，才能看到、反映、解決問題。

蔡培慧轉戰區域立委，明年立委選舉將對上馬文君，一紙農委會公告公文，兩名立委都「積極」向南投農民宣布這項好消息，不難看出選戰已悄悄開打；另一方面，國民黨立委許淑華爭取連任的第二選舉區，民進黨目前未有明顯人選浮上檯面。（編輯：陳俊碩）1080319

 情感教育不能等 納國中小新課綱

【台灣醒報記者楊蕓台北報導】情感教育的工程，如何先建立好「地基」？教育部學生事務與特殊教育司科長陳宗志受訪時坦言推動起來並不容易，教育部只能在國中小「友善校園週」加強宣導，並將人際溝通、情緒管理、法治教育等內容納入新課綱，直接編進教科書，訂定校園輔導老師增聘計畫，目前也仿照TED模式，邀請教授拍短片，供教師在課堂上播放，促進學生思辨。

台大去年發生校園潑酸案震驚社會，之後又有世新大學砍人案，使得各級學校落實「情感教育」備受重視。隨著高中以下學校陸續開學，教育部推動「友善校園週」活動也開跑，這次倡導主題除了以往的「防制學生藥物濫用」、「防制校園霸凌」、「杜絕復仇式色情」等，今年首度將「校園親密關係暴力事件防治及處理」納入議題。

教育部自100學年度起，將每學期的第一週訂為「友善校園週」，陳宗志強調，友善校園週的意義不是只有在「第一週」才推動，而是希望透過教育部的倡議，帶動學校思考如何將議題融入課程，但他坦言，雖然今年加入了情感教育議題，但實際推動起來並不容易，「教育部提出一個政策方向，學校端如何營造友善、安全的校園，避免教條式宣導，便是長遠工程。」

情感教育的工程，如何先建立好的「地基」？學務司科長郭勝峯表示，高中以下階段，情感教育已納入新課綱，包括人際溝通、情緒管理、法治教育等內容直接編進教科書，取代過去採取短暫、片面式的宣導；大專校院部分，基於教學自主不會要求學校必須開課，但教育部會透過經費補助，鼓勵學校開設通識課或舉辦如演講等各式活動，強化情感教育。

此外，教育部也直接製作「教材」給教師運用。郭勝峯指出，去年起推出《學務E點通》影音頻道，仿照TED模式，邀請多位大學教授及情感專家以性別平等、人際溝通等主題，拍攝每部約20分鐘的短講，「教師可在課堂上播放，或設計主題讓學生互動討論，促進學生思辨人際溝通、情緒管理等議題，進而懂得如何發展平等、負責任的情感關係。」

台大潑酸案後，也引發立委、老師憂心，在校園輔導人力不足情況下，恐讓學生遇到問題時，難以及時尋求幫助，當時教育部曾表示，「將增聘百名輔導人力，強化校園輔導網。」

「由於增聘教師牽涉到師培端及財務負擔等問題，因此教育部依學生輔導法，在考量師培人力及經各縣市協調、調查後，已規劃出近年輔導教師的增聘計畫。」國教署學輔科科長黃秀茶受訪時指出，統計至106年底，輔導人力配置分別是高中1540人、國中1303人及國小766人。目前教育部規劃，高中將分5年增加277人、國中分9年增加603人，國小則是分15年增加2875人，但考量少子化及師培量等變動因素，教育部會每隔5年檢討一次，調整人力配置。

為了協助老師及早掌握學生狀況，教育部委託東吳大學研發出一套評估量表，供各校教師運用，透過量表，可協助老師檢視在情感關係中有暴力傾向的學生，評估狀況嚴重性，並給予適當的協助。

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